Entrega de los Premios del Concurso " Las Olimpias de la Palabra 2017 "

El martes 23 de Mayo pasado,  tuvo lugar la entrega de los premios del Concurso " Las Olimpias de la Palabra 2017", que se llevó a cabo en la sede de AMUB en el Colegio de Doctores y Licenciados de Bilbao.

El acto comenzó con unas palabras que Nancy Bonce, Presidenta de AMUB, dirigió a todos los presentes. 

"Vamos a dar inicio a la entrega de premios del Concurso de Las Olimpias de la Palabra, que lleva a cabo AMUB, en coordinación con la Asociación de Mujeres Universitarias de Burdeos, con las que estamos hermanadas. Este concurso de oratoria, toma su nombre de la feminista francesa Olympe de Gouges, guillotinada en 1793 por defender los derechos de las mujeres y tiene como objetivo hacer una reflexión en torno a un tema sobre la igualdad de mujeres y hombres". 

"Este año han participado 5 grupos del Instituto Aixerrota de Getxo, que han reflexionado sobre el siguiente tema: Tanto en el trabajo como en la vida privada, bien sea para informarse, comunicar, comerciar, crear, etc., la tecnología digital forma parte de nuestra vida cotidiana. Numerosos trabajos tienen que ver con ella, unos se crean y otros evolucionan: sean aquellos trabajos orientados hacia la investigación y el desarrollo de las técnicas, sean los que están orientados hacia otros usos. Frente a esta revolución de nuestra economía y de nuestras formas de vida, os preguntaréis sobre el reparto entre mujeres y hombres en los diferentes trabajos relacionados con la tecnología digital y propondréis soluciones para llegar a la igualdad". 

"Tanto los trabajos escritos como su presentación oral ha sido brillante, pero lamentablemente sólo tenemos 3 premios, que después de deliberación por parte del tribunal compuesto por socias de AMUB, se ha decidido conceder un primer premio al grupo que centró su trabajo y exposición sobre: "El Reflejo de la Sociedad". 

"Ante la igualdad en el buen desarrollo tanto del texto escrito como de su presentación, hemos decidido conceder dos segundos premios, que han correspondido a los trabajos: "Internet: Una ventana al Mundo" y a "Dirección en la Sombra". 

"Queremos agradecer al Instituto Aixerrota, y a su directora Marian Muguerza, el apoyo que nos ha mostrado durante los últimos años para hacer posible este Concurso, nuestras gracias también a la Profesora Loreto Errati que ha colaborado y coordinado los trabajos; los que hemos sido profesores sabemos de primera mano el esfuerzo que implica todo trabajo extracurricular y que se añade al ya largo trabajo diario de un profesor. Gracias a todos, profesores y alumnos por su participación". 

"Por último nuestro reconocimiento a Mari Eli Zorriqueta, fundadora de AMUB y que ha sido durante años la impulsora de este Concurso de las Olimpias. Gracias Mari Eli por tu buen trabajo para ayudar a concienciar a los chicas y chicos sobre el papel que debe ocupar la mujer en la sociedad. "

MARIELI ZORRIQUETA junto a MARIAN MUGUERZA. directora del Instituto de Aixerrota .

Seguidamente se procedió a la entrega de los trofeos conmemorativos del Concurso a los alumnos participantes. 

Si en años anteriores los temas tratados fueron tan interesantes como  “ Las Mujeres en la Literatura “ o  “  La Mujer en el Teatro”, para este año  2017 el tema elegido ha sido: " La tecnología digital en el mundo actual ",  con sus correspondientes interrogantes en nuestros días, tanto en el trabajo como en la vida privada , bien sea para informar como para comunicar, comerciar, crear, etc., y cómo forma parte  de nuestra vida cotidiana. 

¿Se reparte el trabajo entre las mujeres y los hombres en las profesiones del sector digital ? ¿Qué soluciones pueden imaginarse para hacer evolucionar las responsabilidades y reducir las desigualdades entre mujeres y hombres en este sector tan vital ?. 

El  Instituto de Enseñanza Secundaria Aixerrota de Getxo,  ha sido el ganador de este curso 2016- 2017 . De los 30 trabajos presentados fueron seleccionados 5 que pasaron a la fase de exposición oral y representación.  

Grupo de los alumnos del Instituto Aixerrota de Getxo junto a sus profesoras . Foto : J.G.P. 

Seguidamente se entregaron los trofeos conmemorativos del Concurso a los alumnos ganadores :

Primer premio del Concurso de las Olimpias de la Palabra , bajo el título de "El Reflejo de la Sociedad", que fue elaborado por los siguientes alumnos : Izara García, Maider Orueta, Inés Villalonga y Xabier Delgado. 

Los dos segundos premios han sido otorgados a los siguientes trabajos: "Internet: Una Ventana al Mundo."  que ha sido elaborado por los siguientes alumnos: Hindi Abou, Alaitz Gurrea, Olaia Lekunberri, Olatz Pujana y Unai Sainz. 

El trabajo : "Dirección en la Sombra" también ganador del segundo premio, fue realizado por los alumnos: Alazne Susilla, Anne García, Ander Hidalgo, Ainhoa Carrandi  y Amaia Dulce. 

Objetivos del Concurso " Las Olimpias de la Palabra"

Recordemos que este concurso de  “ Las Olimpias de la Palabra “  está dirigido a estudiantes, chicos y chicas, entre los 10 y los 18 años de edad;  y que su  meta es :

 -  Promover el respeto mutuo. 

-  Reivindicar la igualdad entre chicas y chicos dentro del sistema coeducativo. 

-  Ayudarlas a que compartan las mismas oportunidades y 

-  Plantear una nueva conciencia entre los jóvenes estudiantes acerca de lo que la igualdad de chicos y chicas significa en la vida de todos los días, a través de la investigación y los debates en torno a un tema dado. 

Pueden participar en el concurso grupos de estudiantes de Secundaria y Bachillerato en número máximo de diez y mínimo de cuatro, bajo la dirección de un profesor. Podrá haber más de un grupo en cada centro que decida participar. 

Socias de AMUB presentes en la entrega de los Premios 

La Entrega de los Premios tuvo lugar en el Salón del Colegio de Licenciados en su sede de Bilbao. Todos los participantes recibieron una estatuilla de la Olimpia, libros de la colección "Biografías de Mujeres", de Eila  Editores  y el  premio en metálico que  han destinado a realizar un viaje cultural.  

Texto de   Julia Gómez Prieto. AMUB

La mujer en el mundo de la ciencia

Un interesante artículo del astrónomo Rafael Bachiller, director del Observatorio Astronómico  Nacional, pone de manifiesto la discriminación de la mujer en el campo científico 

Jennifer y John eran dos estudiantes de ciencias con idéntico curriculum que optaban a una plaza de encargado de laboratorio en una universidad norteamericana. En sus solicitudes lo único que les diferenciaba era el nombre y el sexo. Para su evaluación, la solicitud de Jennifer fue enviada a 63 catedráticos y la de John a 64, profesores que valoraron varios aspectos de los candidatos: aptitudes profesionales, capacidad para tutelaje de otro personal y adecuación para ser contratado en el puesto.

Los mismos profesores también opinaron sobre qué remuneración merecían los candidatos en función de sus méritos. Quizás no sorprenda que Jennifer resultase peor valorada que John en todos los aspectos con diferencias en las puntuaciones que eran estadísticamente significativas. En una escala de 1 a 10, Jennifer obtuvo en torno a un punto menos que John en los tres criterios y, en cuanto a la remuneración, los evaluadores manifestaron que Jennifer merecía un salario en torno al 15 % menor que el que merecía John.

El experimento de los estudiantes ficticios Jennifer y John, que fue publicado por investigadores de la Universidad de Yale en los 'Proceedings' de la Academia Nacional de Ciencias de los Estados Unidos en el año 2012, ilustra uno de los sesgos que existen en el mundo de la ciencia a la hora de valorar y contratar a las mujeres. Entre otros aspectos, resulta curioso que no se observaron diferencias en las evaluaciones dependiendo del sexo de los evaluadores, es decir, que las profesoras también evaluaron mejor a John, lo que confirma que profesores y profesoras razonan con los mismos sesgos.

Naturalmente este sesgo de valoración no está restringido al mundo académico, sino que existe en la sociedad en su conjunto. Según la encuesta europea que, por iniciativa de la Fundación L'Oréal, se acaba de llevar a cabo con cinco millares de ciudadanos en Alemania, España, Francia, Italia y Reino Unido, el 67 % de los encuestados creen que las mujeres no sirven para ser científicas de alto nivel. Este porcentaje desciende ligeramente, al 63 %, cuando los resultados se restringen a los mil españoles que participaron en la encuesta. La mayoría manifestó que las mujeres carecen de interés científico, espíritu racional y analítico, perseverancia y sentido práctico. 

Rita Levi-Montalcini. Un extraordinario ejemplo de mujer y ciencia

Hace ya tiempo que las mujeres son la mayoría del alumnado universitario y que se titulan antes y con mejores expedientes académicos que sus compañeros varones. Sin embargo, según señala el 'Libro Blanco' sobre la situación de las mujeres en la ciencia española, se mantiene una doble segregación de género: una horizontal y otra vertical.

 Segregación horizontal y vertical

Hay una segregación horizontal que hace que en ciertas ramas de la ciencia, como las experimentales y las ingenierías, siga habiendo pocas mujeres. Por ejemplo, según datos recientes del Ministerio de Educación, el 54 % del alumnado universitario son mujeres, pero éstas tan sólo representan el 25% de los estudiantes de ingeniería y arquitectura. Las causas de esta segregación son muy poco claras. Más allá de los sesgos en los prejuicios diferenciales observados en el medio académico y en la sociedad en su conjunto que han sido descritos al principio de este artículo, se ha llegado a sugerir que podría haber diferencias innatas en las capacidades entre hombres y mujeres.

Según algunas de esas opiniones, hombres y mujeres tendrían las mismas capacidades por término medio, pero los hombres podrían tener una distribución estadística más amplia en estas capacidades, por tanto en el extremo superior de la campana de Gauss encontraríamos más hombres muy capaces para la ciencia y la tecnología que mujeres. Sugerir este tipo de ideas, que poseen poca o nula evidencia científica, le costó a Larry Summers su puesto como presidente de la Universidad de Harvard.

Un estudio reciente publicado en la prestigiosa revista 'Science' por los Drs. Leslie y Cimpian de las universidades de Princeton y de Illinois, respectivamente, sugiere que, en los prejuicios que causan esta segregación horizontal de las mujeres, el parámetro que juega el papel fundamental es lo que venimos en llamar "talento innato". Según este estudio, cuando los profesores piensan que, además de inteligencia y trabajo duro, hace falta un talento especial o innato para enfrentarse con éxito a su materia, tienden a contratar menos mujeres para, por ejemplo, realizar un doctorado.

Así, las disciplinas de ciencias, para las que (injustificadamente) a menudo se supone que hace falta una especie de don natural que no puede ser enseñado, son consideradas como menos adaptadas para las mujeres. Naturalmente tan solo se trata de un prejuicio más que habría que vencer. Según los autores del estudio, para superarlo y atraer a más mujeres hacia las ciencias, se debería insistir menos en la dudosa importancia de ese supuesto talento innato y mucho más en otros valores como la inteligencia, la vocación y la capacidad de trabajo.

La segregación vertical hace que muy pocas mujeres ocupen puestos altos en la carrera científica y en sus estructuras de gestión, esto se expresa a veces como la existencia de un "techo de cristal" que limita su promoción frente a la de los hombres. De hecho, las mujeres tan solo ocupan hoy en torno al 20% de los puestos estratégicos en las universidades y en los institutos de investigación de nuestro país. Entre las causas de esta segregación se invoca a menudo que las mujeres relegan sus carreras científicas para dar más prioridad a la vida familiar, ocupándose más de los hijos y de las tareas domésticas, y permitiendo a su pareja que progrese más en su carrera. Se presenta entonces como una opción personal. Pero cabe poca duda de que éste es un planteamiento que está impreso de facto en la sociedad en su conjunto y que, más que una opción personal, es una realidad que se presenta como un 'fait accompli' frente al que la mujer debe realizar un enorme esfuerzo si desea optar por conciliar su carrera profesional con su vida familiar.

Son muchas las medidas que pueden tomarse para luchar contra la discriminación negativa femenina en el mundo de la ciencia y la tecnología. En primer lugar, para vencer los prejuicios de que las mujeres pudiesen ser menos aptas que los hombres en ciencia, es importante que desde la escuela se dé la información precisa para contrarrestar estos sesgos de género. Sería muy efectivo que las científicas participasen dando charlas en los colegios o supervisando trabajos de estudiantes pre-universitarios. En general, hay que dar más visibilidad en los centros educativos y en los medios de comunicación al trabajo realizado por científicas, inventoras y tecnólogas, tanto a las actuales como a las de la historia de la ciencia, pues todas ellas pueden servir de referente a las estudiantes e investigadoras jóvenes. "Hay que dar más visibilidad en centros educativos y medios de comunicación al trabajo realizado por científicas, inventoras y tecnólogas"

Ganadores del Premio Nobel de Medicina 2015. A la derecha la investigadora china Yoyou Tu

Aunque ayer se hizo público la concesión del Nobel de Medicina a la investigadora china Yoyou Tu, las mujeres tan solo han recibido el 3% de estos galardones en disciplinas científicas a lo largo de la historia, y actualmente en España tan solo reciben el 18 % de los premios científicos nacionales. Esto es algo que podría contrarrestarse examinando cuidadosamente los sesgos que puedan existir en los jurados e incluso creando premios específicos para mujeres científicas.

Para tratar de romper el techo de cristal, es importante mantener e incrementar la presencia femenina en todos los jurados y paneles de evaluación para nuevas plazas y subvenciones para llevar a cabo proyectos científicos. Implementar políticas reales de conciliación de la vida profesional con la familiar es indispensable e, incluso mientras la discriminación negativa continúe, el establecimiento de un sistema de cuotas en la asignación de puestos de trabajo, en particular de los de mayor responsabilidad, parece bien justificado.

Tanto el alto nivel de nuestra excelencia científica como el desarrollo económico de nuestro país precisa de todo el talento y de todo el trabajo esforzado que podamos aunar, no podemos permitirnos el lujo de seguir despreciando la valiosísima mitad que pueden y deben aportar las mujeres.

.Publicado  06/10/2015   EL MUNDO -  TRIBUNA CIENCIA

Olimpias de la Palabra 2013 - 2014

El concurso educativo  “ Las Olimpias de la Palabra” fue puesto en marcha por la Asociación Francesa de Mujeres Universitarias (AFFDU) en el curso académico 2000-2001 para permitir una reflexión en torno a la igualdad de chicas y chicos, hombres y mujeres, en memoria de la feminista francesa Olympe de Gouges, guillotinada en 1793 por defender los derechos de las mujeres. En el año 2007 fue premiado por el Consejo de Europa con el label “Todos iguales, todos diferentes”-

 En AMUB (Asociación de Mujeres Universitarias de Bizkaia) se han celebrado  “Las Olimpias de la Palabra”  desde el curso académico 2006/2007 y 2007/2008. Tras un breve paréntesis  se reanudaron en el  2011/2012 hasta la actualidad. 

Promotoras de AMUB con los trofeos a entregar

Para el curso académico 2013 - 2014, las Olimpias de la Palabra ha versado sobre el   tema "Mujer y Deporte" con los siguientes puntos :           

         

• En nuestros días, ¿es el deporte un factor de emancipación de las jóvenes y de las mujeres en nuestra sociedad?
• ¿Todos los deportes, individuales o colectivos, están abiertos a las jóvenes y las mujeres?

Ilustradlo con ejemplos concretos en un marco de trabajo transdisciplinar

Premios y Ganadores 

          

El  Instituto de Enseñanza Secundaria AIXERROTA de GETXO, ha sido el ganador de este curso 2013/2014.  Tras la exposición de los diferentes trabajos y la deliberación del Jurado,  los premios  otorgados fueron los siguientes: 

Dos Primeros Premios ex aquo de 1.000 € cada uno :

- Para las autoras  del trabajo : "Desde el banquillo” :

 Maider Herrán, Karla Imbert, Estibaliz Aginako, Iratí Agirre, Malem Gauragialtzo y Eneritz Egiluz

- Para los autores del trabajo : “Una larga carrera hacia la  igualdad”                        Ander Fernández,  Ander Urrutia,  Gorka Alapont  é  Iker Agirre

Segundo Premio de 700  € :

-  Para las autoras del trabajo :  “Mujeres luchadoras”  :

Patricia Goirigoizarri,  Angela de la Iglesia,  María González de Mendibil,  Ane Gordejuela y Maider Aguayo

Tercer Premio de 400   € :

- Para los autores del trabajo  :  “El deporte como medio de  emancipación para la mujer y deportes  individuales y colectivos   abiertos a la mujer”

 Peio Molinuevo,  Joseba Etxegarai,  José Urrutia y  Asier Etxebarria.

Este año se ha dado la peculiaridad de que, siendo una temática feminista, se han presentado dos grupos masculinos, lo cual nos parece interesante y relevante.

Además en este curso 2013- 2014 de  las Olimpias de la Palabra, han participado escolares más jóvenes, para los que se ha creado un Premio Junior.

Ha participado en este modelo el Instituto de Enseñanza Superior ARTAZA de ROMO y el resultado ha sido :  

- Premio Junior de 600 € :

Para los autores del trabajo:  “¿Es el deporte una actividad que puede contribuir a la  emancipación de la mujer?” :

Adriana Blanco,  Endika Andrés,  Karen Bastida, Iván Osteikoetxea,  Pablo Pereiro,  Afrika Enríquez,  Richard Whitehead,  David  Zúñiga,  Laura Santisteban y  Diego Pardo

Grupo de ganadores  del "Premio Junior"

 Objetivos del Concurso

Este concurso está dirigido a estudiantes de Enseñanza Media con el fin de que los jóvenes tengan la oportunidad de observar, reflexionar y plasmar en una representación oral y escrita, las relaciones de igualdad y desigualdad que se producen en la educación, el entorno social y el ocio. Su objetivo es el de ayudar a los niños y niñas a darse cuenta de los orígenes de la desigualdad, violencia e injusticia y a convivir juntos como ciudadanos responsables. Por eso  está dirigido a estudiantes, chicos y chicas, entre los 8 y los 18 años de edad.

La meta del concurso es:

-  Promover el respeto mutuo.

-  Reivindicar la igualdad entre chicas y chicos dentro del sistema coeducativo.

-  Ayudarlas a que compartan las mismas oportunidades y

-  Plantear una nueva conciencia entre los jóvenes estudiantes acerca de lo que la igualdad de chicos y chicas significa en la vida de todos los días, a través de la investigación y los debates en torno a un tema dado.

Pueden participar en el concurso grupos de estudiantes de Secundaria y Bachillerato en número máximo de diez y mínimo de cuatro, bajo la dirección de un profesor; y puede haber más de un grupo en cada centro que decida participar.

Trabajos:

El tema de la igualdad entre chicos y chicas puede ser objeto de diferentes aproximaciones disciplinarias (lengua, filosofía, historia, educación cívica, ciencias económicas etc.) todas ellas susceptibles de interrelacionarse en el marco de perspectivas transversales.

El concurso tiene dos partes:

1. Una parte escrita. Reflejará un avance de la reflexión en torno a la igualdad y desigualdad entre chicos y chicas en la familia, la educación, el aula y

los lugares de ocio. Se puede escoger cualquier de los ámbitos citados y también interrelacionarlos.

2. .Una parte oral que se puede realizar bajo cualquier fórmula creativa: teatro, vídeo, música, mesa de debate etc. Realmente se trata de imaginar una situación de igualdad, otra de desigualdad y una tercera con una o varias soluciones posibles.

El Concurso se resuelve  públicamente en un acto en el que los diversos grupos de alumnos presentan sus trabajos.  El Jurado está compuesto por representantes de todas las organizaciones que colaboren y participen en su puesta en marcha.

El grupo ganador reciben  una medalla de plata conmemorativa de “Las Olimpias de la Palabra´  y se establece alguna otra forma de compensación para todos los participantes. 

Entrega de los Premios 2013 - 14

Todos los ganadores de las Olimpias de la Palabra, Curso 2013-14

 La Entrega de los Premios tuvo lugar en el Salón del Colegio de Licenciados en Bilbao. Todos los participantes recibieron una estatuilla de la Olimpia, libros de la colección Biografías de Mujeres, de Eila  Editores  y el  premio en metálico que  han destinado a realizar un viaje cultural.

Textos Julia Gómez Prieto AMUB

Olimpias de la Palabra 2013

  

La Presidenta y Vicepresidenta de AMUB con las profesoras del Instituo Aixerrota

Cómo nació este Concurso sobre la Igualdad, puede verse en este Blog con fecha 29 de Marzo del 2012.  En realidad  la  meta del mismo es:

-  Promover el respeto mutuo.

-  Reivindicar la igualdad entre chicas y chicos dentro del sistema coeducativo.

-  Ayudar a que compartan las mismas oportunidades

- Plantear una nueva conciencia entre los jóvenes estudiantes acerca de lo que la igualdad de chicos  y chicas significa en la vida de todos los días, a través de la investigación y los debates en torno a un tema dado.

Pueden participar en el concurso grupos de estudiantes de Secundaria y Bachillerato en número máximo de diez y mínimo de cuatro, bajo la dirección de un profesor. Podrá haber más de un grupo en cada centro que decida participar.

Trabajos: El tema de la igualdad entre chicos y chicas puede ser objeto de diferentes aproximaciones disciplinarias (lengua, filosofía, historia, educación cívica, ciencias económicas etc.) todas ellas susceptibles de interrelacionarse en el marco de perspectivas transversales.

El concurso tiene dos partes:

1. Una parte escrita. Reflejará un avance de la reflexión en torno a la igualdad y desigualdad entre chicos y chicas en la familia, la educación, el aula y los lugares de ocio. Se puede escoger cualquiera de los ámbitos citados y también interrelacionarlos.

2. .Una parte oral que se puede realizar bajo cualquier fórmula creativa: teatro, vídeo, música, mesa de debate etc. Realmente se trata de imaginar una situación de igualdad, otra de desigualdad y una tercera con una o varias soluciones posibles.

El Concurso se resuelve  públicamente en un acto en el que los diversos grupos de alumnos presentan sus trabajos.  El Jurado está compuesto por representantes de todas las organizaciones que colaboren y participen en su puesta en marcha.

En Las Olimpias 2012-1013, se presentaron 7 grupos del Instituto de Enseñanza Secundaria “Aixerrota “de Getxo, con dos profesoras que han preparado a los alumnos participantes. Entre todos pasaron la selección. La fecha de las presentaciones y adjudicación de premios fue el miércoles día  6 de marzo. Y los temas sobre los que han versado los trabajos  y sus realizadores fueron estos:

Rompiendo barreras, que ganó el primer premio y trataba sobre el "techo de cristal" de la mujer en todo el mundo y España. Nos presentaron un programa de mano que detallaba el desarrollo de la presentación. que fue oral y por medio de imágenes: 1- Acontecimientos históricos. 2-Datos. 3-Causas. 4- Nuevas Tecnologías. 5- Futuro.

Todo muy bien estructurado y explicado y con música de Rihana-Unfaithful y de J. Pachelbel-Canon. Participaron 7 alumnas y 2 alumnos: María Roggero Asensio, Alicia Zubeldía Elzo, Iker Sedano Mattheus, Talía Lujua Arcediano, Iranzu Sedano Beitia, Pablo Casado Cuesta, Elixabete Gil Salvador, Oiane Irureta Pelaz y Ainoa Irureta Pelaz. Realmente bien trabajado.

Los ganadores rodeando a la presidenta de AMUB

Mujeres de Altos Vuelos, ganó el segundo premio, y trataba del desarrollo de los vuelos aéreos y las aviadoras. Los prejuicios a los que se han enfrentado las mujeres en este campo, los obstáculos que encontraron, hasta que hoy en día han llegado a viajar al espacio. Vestidos de  astronautas y con música: Así habló Zaratustra al comienzo con la entrada de los "astronautas" y Fly me to the Moon de fondo. Muy buena presentación oral y con imágenes. Participaron  3 alumnas y 2 alumnos: Maialen Basterretxea, Kerman Biana, Adhara Gaminde, Iñigo Losada y Ainoa Urkitza .

Los dos siguientes grupos recibieron un "premio de consolación", o "ex equo” porque  se quiso premiar su trabajo que también estuvo bien hecho y presentado.

Nosotras también jugamos, que trataba sobre la mujer y los diferentes deportes,  y la manera como es muchas veces ignorada,  así como la necesidad de políticas de igualdad. Este fue flojo en la presentación porque les faltaba la protagonista ya que estaba "concentrada" para un partido de futbol, pero sin embargo fue el mejor escrito.

Mereció  Premio “ex equo”. Participaron 3 alumnas y 2 alumnos:Jon Ander Goitia, Borja López, Irati Aldama, Ibon Ibargurengoitia y Garazi Murua.

Situación de la Mujer en la Logística, fue el otro grupo que presentó una especie de diálogo en el que se hacía referencia a lo difícil que le ha sido a la mujer introducirse en el área de transporte como taxistas, camioneras, o en la mensajería. Terminación muy ocurrente con la entrega a Marieli  de un paquete en el que al abrirlo encontramos la dirección de un blog para firmar y solidarizarnos con las mujeres en la logística.

Mereció  Premio ex – equo:  Participaron 5 alumnos, todos chicos: Mikel Ruiz, Lander Aduri, Jon Zurinaga, Peru Benito y Iker Díez.

Las Presentaciones, tuvieron lugar en el salón de actos del Instituto y asistieron también los familiares de los alumnos que se mostraron muy contentos de poder ver la creatividad de todos los participantes y, sobre todo, se emocionaron al ver las actuaciones de sus hijos.

La entrega de premios,  -  tanto los Trofeos como los monetarios -  se llevó a cabo en nuestra sede de AMUB -  Salón del Colegio de Licenciados en Bilbao -  el día 8 de marzo, Día Internacional de la Mujer Trabajadora.

Esta vez sí que asistieron todos los alumnos que participaron, junto con las profesoras. Todos los ganadores recibieron una estatuilla de la Olimpia, y un  premio en metálico que  han destinado a realizar un viaje cultural.

Después de la entrega de trofeos a los alumnos, llegó el turno a las dos profesoras implicadas en la preparación de estos grupos: Charo Pribis y Marian Mugerza, que recibieron el obsequio de unos preciosos libros de pintura.

Por su parte, la Directora del Instituto,  Arantzazu Latorre, recibió un lote de Biografías de la colección sobre Mujeres que la editorial EILA  y Maria Luisa Maillard están editando actualmente. Sin duda un buen fondo para la biblioteca  del centro.

Se terminó con una merienda de la que dieron buena cuenta todos los asistentes.  ¡Enhorabuena a todos y a seguir luchando por la Igualdad de Género¡ 

Los participantes con las dos profesoras del Instituto Aixerrota.

Texto y fotos: Nancy Bonce de AMUB.